POLSKA
wprowadzenie
Przedszkole // 01
Przedszkolaki zapoznają się z symbolami narodowymi, dowiadują się, że flaga Polski jest biało-czerowna, itp. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. rysowanie symboli narodowych na konturach mapy Polski na kartach A1
B. dyskusja grupowa z dokumentacją wypowiedzi przedszkolaków - JESTEM POLAKIEM
C. rysowanie Polski na kartkach A1 przyklejonych do podłogi: mają do dyspozycji kredki, mazaki, klej, kaszę, liście, itp.
D. tworzenie wielkoformatowej gry planszowej: SYMBOLE POLSKI
Szkoła // 01
Uczniowie zapoznają się z wyjątkowymi miejscami w naszym kraju. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. dyskusja dokumentowana - NAJPIĘKNIEJSZE MIEJSCA W POLSCE
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com o Polsce
C. przygotowywanie wielkoformatowych prac indywidualnych z użyciem mazaków, kredek, farb, kaszy, liści... NASZ KRAJ
D. przygotowanie gry planszowej o Polsce
główne miasta w Polsce
Przedszkole // 02
Przedszkolaki zapoznają się najpiękniejszymi miejscami w Polsce. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. rysowanie najpiękniejszych miejsc w Polsce na kartach A1
B. szukanie miast Polski na tablecie w programie GOOGLE EARTH - wirtualna mapa Ziemi
C. rysowanie Polski z zaznaczeniem najpiękniejszych miejsc na kartkach A1 przyklejonych do podłogi: mają do dyspozycji kredki, mazaki, klej, kaszę, liście, itp.
Szkoła // 02
Uczniowie zapoznają się z głównymi miastami w Polsce. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. praca pisemna na wielkoformatowych kartach: NAJWAŻNIEJSZE MIASTA W POLSCE
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com o głównych miastach w Polsce
C. GOOGLE EARTH - wyszukiwanie miast w Polsce na wirtualnej mapie Ziemi
DODATKOWO:
Kraków – smok wawelski, zamek na Wawelu, jaka rzeka przepływa przez to miasto (Wisła)
Poznań – ratusz i koziołki, rogale marcińskie, rzeka Warta
Warszawa – pomnik syrenki, Pałac Kultury i Nauki, Stare Miasto, rzeka Wisła
Wrocław – Stare Miasto, kopalnie, węgiel, Odra
Gdańsk – stocznia, fontanna Neptuna, żuraw, Stare Miasto (temat 03), bursztyn, Wisła
Zaznaczyć miasta na mapie Polski. Opowiedzieć o każdym z miast, przeczytać legendy.
autor: mgr Anna Drozdecka
GDAŃSK - MOJE MIASTO
Przedszkole // 03
Przedszkolaki zapoznają się z najpiękniejszymi miejscami w Gdańsku. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. rysowanie mapy Gdańska na kartach A1 z zaznaczeniem gdzie mieszkają - praca z GOOGLE EARTH
B. dyskusja dokumentowana na kartach A1 - GDAŃSK MOJE MIASTO
C. rysowanie Gdańska z zaznaczeniem najpiękniejszych miejsc na kartkach A1 przyklejonych do podłogi: mają do dyspozycji kredki, mazaki, klej, kaszę, liście, itp.
D. wykonanie wielkoformatowej makiety Gdańska z materiałów recyclingowych (butelki PET, rolki od papieru toaletowego, kratki po jajkach...)
Szkoła // 03
Uczniowie zapoznają się z najpiękniejszymi miejscami w Gdańsku. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. praca pisemna na wielkoformatowych kartach: PLAN WYCIECZKI PO GDAŃSKU DLA OSOBY Z INNEGO KRAJU
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com Gdańsk moje miasto
C. rysowanie mapy Gdańska na kartach A1 z zaznaczeniem gdzie mieszkają - praca z GOOGLE EARTH
D. wielkoformatowa gra planszowa - NAJFAJNIEJSZE MIEJSCA W GDAŃSKU
DODATKOWO:
Na planie miasta Gdańska można zaznaczyć ciekawe zabytki, miejsce, w którym znajduje się Gedania. Najlepiej stworzyć legendę i umieścić ją pod planem miasta. Można również zaznaczyć na mapie kierunki (w którą stronę należy się kierować, żeby pojechać w góry, w którą nad morze, w którą stronę na Mazury lub Pomorze Zachodnie). Wyjaśnić oznaczenia na mapie (drogi, budynki mieszkalne, fabryki, tereny zielone, rzeki).
autor: mgr Anna Drozdecka
rośliny i zwierzęta w Polsce
Przedszkole // 04
Przedszkolaki zapoznają się ze światem zwierząt i roślin w Polsce. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. rysowanie ulubionych zwierząt i roślin występujących w Polsce na kartach A1 przyklejonych do podłogi
B. WIELKOFORMATOWA GRA PLANSZOWA - jakie to zwierze/ jaka to roślina?
C. rysowanie mapy Polski na kartach A1 przyklejonych do podłogi z zaznaczeniem zwierząt i roślin występujących w Polsce; dzieci mają do dyspozycji kredki, mazaki, klej, kaszę, liście, itp.
Szkoła // 04
Uczniowie zapoznają się z różnorodnym światem zwierząt i roślin w Polsce. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. praca pisemna na wielkoformatowych kartach: MOJE ULUBIONE ZWIERZĘTA I ROŚLINY W POLSCE
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com o głównych roślinach i zwierzętach w Polsce
C. tworzenie mapy Polski na kartach A1 z zaznaczonymi miejscami gdzie najczęściej występują dane zwierzęta i rośliny typowe dla regionu
DODATKOWO:
Co to są Parki Narodowe? (Zaznaczenie trzech Parków Narodowych na mapie Polski)
a) drzewa iglaste - różnica między świerkiem a sosną – spacer
b) drzewa liściaste – dąb, kasztanowiec (obrazki)
c) krzewy – malina, czarny bez (obrazki), sposoby wykorzystania owoców np. soki
d) zioła – mniszek lekarski, krwawnik, (co to są zioła? , przechowywanie ziół), zawód – zielarz
e) kwiaty – mak, dzika róża (pokaz kwiatów, ziarna maku i owoce róży zastosowanie), róża w bukietach, goździk
Co to jest kwiaciarnia?, zawód – florysta, układanie bukietów przez dzieci
Zwierzęta pod ochroną (np. żubr, bóbr, orzeł)
f) zwierzęta leśne (mysz, kuna, bóbr, zając, sarna, łoś, dzik, żubr, orzeł, jaskółka, sikorka, dzięcioł, kruk), wspomnieć o zawodzie leśnika
g) zwierzęta gospodarskie (świnia, krowa, owca, królik, koza, kura, kogut, indyk, kaczka, gęś), wspomnieć o zawodzie hodowcy np. kur
Makieta przedstawiająca gospodarstwo ze zwierzętami, las z jego mieszkańcami, rodzaje poznanych drzew, krzewów, ziół, kwiatów
autor: mgr Anna Drozdecka
MORZE BAŁTYCKIE
Przedszkole // 05
Przedszkolaki oglądają krótki film o Morzu Bałtyckim. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. wykonanie wielkoformatowej makiety Morza Bałtyckiego z materiałów recyclingowych (butelki PET, rolki od papieru toaletowego, kratki po jajkach...)
B. dyskusja dokumentowana na kartach A1 - CO ŻYJE W MORZU BAŁTYCKIM?
C. przygotowanie akcji SPRZĄTANIE PLAŻY - podział zadań i wybór terminu wyprawy
Szkoła // 05
Uczniowie zapoznają się z filmem: ILE KROPEL WODY JEST W MORZU BAŁTYCKIM? Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. realizacja zajęć z portalu SCENARIUSZE LEKCJI
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com: CO ŻYJE W MORZU BAŁTYCKIM?
C. przygotowanie akcji SPRZĄTANIE PLAŻY - podział zadań i wybór terminu wyprawy
DODATKOWO:
a) ryby w morzu – śledź, dorsz, makrela (pokaz ryb z degustacją)
b) inne zwierzęta zamieszkujące Bałtyk
c) zawód – rybak
d) Co to jest sztorm?
e) zanieczyszczenie morza
Można zrobić statek z kartonów.
autor: mgr Anna Drozdecka
tradycyjne potrawy w Polsce
Przedszkole // 06
Przedszkolaki zapoznają się z tradycyjną kuchnią polską. Następnie na stanowiskach na sali wybierają przygotowywanie typowych polskich potraw z przyniesionych na zajęcia produktów:
A. placki ziemniaczane - ZOBACZ PRZEPIS
B. racuchy drożdżowe - ZOBACZ PRZEPIS
C. chłodnik ogórkowy - ZOBACZ PRZEPIS
Szkoła // 06
Uczniowie zapoznają się z tradycyjną kuchnią polską. Następnie na stanowiskach na sali wybierają przygotowywanie typowych polskich potraw z przyniesionych na zajęcia produktów:
A. placki ziemniaczane - ZOBACZ PRZEPIS
B. racuchy drożdżowe - ZOBACZ PRZEPIS
C. chłodnik ogórkowy - ZOBACZ PRZEPIS
SŁAWNI POLACY
Przedszkole // 07
Przedszkolaki zapoznają się z historią sławnych ludzi z Polski. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. opowieści o sławnych ludziach z Polski
B. przedszkolaki przygotowują się do przedstawienia - każdy wybiera jedną z osób z opowiadań i przedstawia jej historię
C. rysowanie dowolnej postaci wybranej z opowieści na kartach A1
Szkoła // 07
Uczniowie zapoznają się z historią sławnych ludzi z Polski. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. praca pisemna na wielkoformatowych kartach: POLAK, KTÓRY JEST DLA MNIE WZOREM DO NAŚLADOWANIA
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com SŁAWNI POLACY
D. wielkoformatowa gra planszowa - SŁAWNI POLACY
DODATKOWO:
Zadanie dla dzieci. Do zdjęć sławnych Polaków przyporządkować jeden atrybut, który wiąże się ze sławnym Polakiem np.:
Mieszko I – krzyż, chrzcielnica, Mikołaj Kopernik – Układ Słoneczny; Maria Skłodowska-Curie – narzędzia chemiczne (zlewki, pipety itp.); Henryk Sienkiewicz – książka, pióro i kałamarz; Józef Piłsudski – koń, szabla, wojsko; Mirosław Hermaszewski – prom kosmiczny, strój kosmonauty; Tony Halik – torba podróżna, kontynenty; Marek Kamiński – zdobywca dwóch biegunów polarnych; Jan Paweł II – krzyż, piuska, ornat;
autor: mgr Anna Drozdecka
POLSKIE WYNALAZKI
Przedszkole // 08/09
Przedszkolaki zapoznają się z najlepszymi polskimi wynalazkami. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. projektowanie własnej gry planszowej
B. projektowanie własnego wynalazku
Zajęcia w oparciu o konkurs Ambasador Szkolnej Wynalazczości.
Szkoła // 08/09
Uczniowie zapoznają się z najlepszymi polskimi wynalazkami. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. projektowanie własnej gry planszowej
B. projektowanie własnego wynalazku
Zajęcia w oparciu o konkurs Ambasador Szkolnej Wynalazczości
DODATKOWO:
1. Enigma - maszyna do rozwiązywania szyfrów. Zabawa w szyfrowanie wiadomości.
2. Kamizelki kuloodporne (Jan Szczepanik)
3. ręczny kasownik do biletów (Jan Józef Baranowski)
- zrobić kasownik wykorzystując do tego dziurkacz; zrobić bilety własnego projektu, omówić co zawiera bilet (datę, numer np. tramwaju, cenę)
- można to połączyć z zabawą w kolej, jedno dziecko może być konduktorem, drugie – osobą obsługującą semafor, wspomnieć znaną bajkę pt.: „Tomek i przyjaciele”
- rozmowa z dziećmi na temat różnych środków transportu, którymi można podróżować po uprzednim zakupie biletu
4. semafor kolejowy (Jan Józef Baranowski)
- zabawa w kolej
5. projektor filmowy (Kazimierz Prószyński, bracia Lumiere)
6. wycieraczka do samochodu (wymyślił Józef Hofmann, ale patent został przyznany Irlandczykowi)
7. sztuczna kość - (biochemicy z Uniwersytetu Medycznego w Lublinie, akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie, pracami kierowała prof. Grażyna Ginalska)
8. samochód meleks z silnikiem elektrycznym (używany na polach golfowych, firmach pogrzebowych, na lotniskach), wymyślono w fabryce w Mielcu
autor: mgr Anna Drozdecka
demokracja, konstytucja, prawa dziecka
Przedszkole // 10
Przedszkolaki zapoznają się z prawami dziecka opracowanymi przez Rzecznika Praw Dziecka. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności:
A. przygotowują listę najważniejszych praw dziecka
B. dyskusja dokumentowana na kartach A1 - DO CZEGO MAJĄ PRAWO DZIECI A DO CZEGO DOROŚLI?
C. przygotowanie listy PRZEDSZKOLNYCH PRAW DZIECKA
Szkoła // 10
Uczniowie zapoznają się z głównymi miastami w Polsce. Następnie na stanowiskach na sali wybierają spośród przygotowanych aktywności na podstawie scenariusza:
http://www.scenariuszelekcji.edu.pl/scenariusz/po-co-nam-konstytucja/zobacz
A. praca pisemna na wielkoformatowych kartach: CZYM JEST DEMOKRACJA?
B. prezentacja w prezi.com/ popplet.com : PO CO NAM KONSTYTUCJA?
C. KTO RZĄDZI W POLSCE - dyskusja dokumentowana na kartach A1